感谢头条平台

孩子进入两周岁，)开始性格的初期形成。孩子会有很多N种你意想不到的表现。

小孩子进入二周岁，是性格形成的初期。

在孩子这个年龄段，孩子身体发育已经有了一定的基础，自己可以自由活动。

他看什么东西都非常好奇好问。他会乱翻东西。他可以在墙上，地上随便乱涂鸦，乱画一气儿。时常会因为得不到他要的东西会大喊大叫。

孩子才两岁。分辨不出事物的好与坏。他只会很任性的，很随意的玩耍（中国新闻网）。

有些孩子在两岁期间会出现很多故事。

两三岁的孩子，他对这个世界充满了好奇感。

他喜欢爬高。孩子只要发现他喜欢的东西，甚至一束光亮，他也会去很努力的爬过去，看个究竟。虽然他不懂爬高的危险，但是这种行为是孩子探索发现兴趣的开始。

他喜欢玩儿水。两到三岁的孩子很不听话。即使下雨天，他也要求妈妈带他(她)出去玩。

看见雨水孩子们专门往（中国新闻网）水坑里走。在水里他们连蹦带跳的玩的特开心，如果你让他(她)赶快出来，他(她)不会听你的话，你刚刚把他(她)从水坑里拉出来。他(她)立马大哭，然后就飞快的跑回水坑里继续玩耍。直到浑身上下让雨水侵个透。

两三岁的孩子。对任何东西都有好奇心。

孩子接触这个世界，首先是从嘴开始，无论他玩玩具，吃东西都是从嘴开始接触。

家长有（凤凰网）时疏忽照顾不到，有时也会出危险。

比如药品。孩子看大人有时候吃药，他会感到很新奇。你照看不到的时候，他摸到药瓶，打开以后他就想吃，孩子不懂什么叫药品，不知道药品的危险性。所以两三岁孩子误吃东西的时候很多。

两三岁的孩子。已经有了爱憎分明。他特别喜欢父母给他讲故事听。

他会按故事里的角色，去装扮自己。然后按故事情节和父母进行游戏。孩子的聪明与模仿是家长所料不及的。

孩子们虽然幼小，希望家长在这（网易新闻）个阶段多注意孩子的行为。正确的引导孩子与孩子建立良好的关系。对孩子的成长发育极为重要。

所以两三岁的孩子。在这个阶段，是家长很费脑筋的阶段。

这个阶段，也是对孩子启蒙教育的关键时期。

做孩子游戏中的伙伴儿，比教训孩子更胜一筹。

往往在孩子不听话的时候。父母喜欢责备孩子。

其实这大可不必。

你不如亲自做孩子游戏中的伙伴儿（中国经济网），或者参与孩子一起探索对某种事物的兴趣儿。

和孩子在一起游戏，家长可以利用语言对游戏中的情节进行描述讲解。生动的语言会在孩子的脑海里起到开发智力的作用。提高孩子的语言表达能力。

在游戏中孩子学会了爱憎分明。孩子能充分利用你语言的发挥，起到更深远的引导，让孩子在游戏中，在探索兴趣儿中懂得好与坏，美与善。引导孩子的正确思维。

两三岁的（新浪新闻）孩子，不得恐吓，更好地引导孩子才是上策

对两三岁的孩子不要限制太多。他们有充分的好奇心。他们也有很大的精力。

比如玩泥沙。有些家长不愿意孩子玩土和沙子。怕有细菌埋汰。害怕打架泥沙迷眼睛。事实并非如此。

孩子玩泥沙可以开发智力。小朋友们在一起玩泥沙更有合作的精神。

小朋友们在一起堆堆泥沙。有自己的设想，他（环球网）可以和小朋友互相比较，谁堆的城堡漂亮。他会有自豪感。

所以很多的说教或者是行为限制了孩子的想象力。

只要不是危险的，有毒有害的。都可以让孩子尝试一下。当然离不开家长的监督。

对孩子玩耍的环境。尽量要求大一点场地。安全为主，消除各种隐患，方能从容对待。

虽然两三岁的孩子才刚刚进行兴趣儿玩耍。

生活中要让孩子逐渐的明白什么事可以做，什么事儿不可以做，什么事绝对不可以做。（西北要闻）

两三岁的孩子尤其要在生活中注意孩子的身体不要受伤。

首先家里的。水，煤气，电开关儿。不要让孩子接触到。药品、化妆品、只要是对孩子有伤害的东西，要远离孩子的视线和接触点。

这样做你把孩子放到房间里，他自己玩耍，你即便不在孩子眼前，你也会很从容的放心。

孩子所处的环境没有危害品。没有攀高的地方。让他尽情的玩耍。

两岁左右孩子的启蒙教育。要及时地（新浪新闻）发现孩子的优点和弱点。及时的，适时的进行赞美与表扬。

做家长的，尤其是老一辈对孩子的缺点弱点，不要袒护。

发现孩子不爱护玩具，或者是跟小朋友们有分歧，要及时的引导。

两岁的孩子注意力不是很集中。在他大哭大闹，耍脾气的时候，要利用他喜欢的东西引诱他转移视线。

尽量避免和孩子发脾气，和孩子和颜悦色的说话，耳熏目染，孩子也（中国经济网）会像妈妈一样的说话，养成良好的性格。

抚养一个孩子，教育一个孩子是一个辛苦而漫长的过程。愿我的点点经验。对您有所帮助。

我是生活创作者，响铃a。希望关注

(照片不得转载)

我家孩子也是刚刚经历了”可怕的两岁“，现在已经进入了”鸡飞狗跳“的三岁，那么我们先说一下为什么会有”可怕的两岁“这个说法吧。

两岁的孩子有什么样的行为特点?

• 喜欢抢别人东西
  

前几天（搜狐新闻）带孩子聚会，朋友带了她家两岁的孩子依依一起，吃完饭大人在一起聊天，我家孩子带着一本书在一边看，依依非要要我家孩子手里的书，我家孩子怕被她撕坏，就是不给她，结果她就坐在地方大哭起来，直到最后我家孩子主动把书给她，但是让她承诺不撕她才罢休。

朋友说平时带依依到小区也是一样，看到别人孩子手里有好玩的玩具就非要抢，不给就又哭又闹，在孩子的眼里，只要是别人的就都是好的，自己的就不好。

（人民网）

其实，像依依这种情况并不少见，很多父母担心孩子这样，如果不及时纠正长大以后会变得自私和小气。

其实，这时候的孩子抢别人东西并不是道德问题，而是这个年龄段孩子的心理发展特点。

1-3岁的孩子，自我意识开始萌芽，表现出来的状态就是以自我为中心。他们往往是从”我“出发，不知道还有”你“和”他“的概念，他们认为自己的东西是自己的，他人的东西也可以（环球网）是自己的，他们的抢是没有恶意的，仅仅是表达内心真实想法的一个正常表现。

• 喜欢破坏行为
  

相信很多父母都会有这样的经历：当你兴致勃勃地告诉孩子给他买一个新玩具，可是没想到拿到他手里没两分钟就被摔成了两半；当你开心地告诉孩子用积木给他搭了一个漂亮的城堡，孩子一来就一脚把城堡踢翻；你一转身的工夫，电视机的遥控器就被他摔得粉身碎骨......

面对此时此景，你一定想把孩子拉过来揍一顿吧?其实，这个时候孩子喜欢搞破（腾讯新闻）坏并不是他的错，很大原因在于此时的孩子有着极高的”好奇心“，正在用破坏行为来探索这个世界，而且孩子搞破坏的过程，也是一个手眼高度协调的过程，有助于促进其手眼协调能力的发展。

• 稍不如意就大哭大闹
  

带孩子到商场，孩子喜欢一个玩具，可是这个玩具明明之前已经买过一模一样的，不给买就大哭大闹。

遇到这种情况，大多数家长可能就直接拉着孩子走了，殊不知，武断地动粗只会伤了孩子的自尊（央广网）心，激起孩子的叛逆心理，无法从根本上解决问题。

由于此时孩子的年纪较小，心智还不成熟，表达情绪的方式也比较单一，因为孩子除了吃好穿暖之外，还有一定的心理上的需求，一般来说，孩子出生后四个月时就有发脾气、表达不良情绪的能力，随着其生理和心理的发展，他开始渐渐接触更多的事情，在接触这些事物的时候，孩子没办法像成人一样用理性脑去做决策，于是只能凭着自己的情绪和兴趣参（国家重点新闻网站）与行动，而此时如果遇到父母的阻挠，孩子就会通过发脾气、大哭大闹来表达自己的抗议。

为什么两岁的孩子会有以上行为特点?

此时的孩子对着周围的事物有着强烈的好奇心，对什么都想尝一尝、摸一摸，而且宝宝喜欢去拆卸玩具、闹钟等，之所以孩子这样做，说到底是一种爱学习、喜欢探索的表现，而且，孩子大多数时候的淘气行为，其实是基于心底被忽（人民政协网）略的情绪，想用哭闹、捣乱这种行为激起父母的注意。

我们可以想一想生活中是不是经常这样：当孩子安安静静时我们就不会把精力放在孩子身上，当孩子淘气、捣乱的时候，立马父母就会把注意力放在他的身上，当孩子发现这个现象时，孩子就知道，只有捣乱才能激起父母的注意，于是孩子就会采取这种行为来引起父母关注。说到底还是平时对孩子关心较少，忽略了孩子陪伴的重要性，没有真正参与到孩子的日常生活和玩耍的环境中来。

如何帮助孩（搜视网）子度过”可怕的两岁“?

我们要知道，两岁的宝宝会出现人生中的第一个反抗期，此时的宝宝反应协调能力较差，不懂得控制自己的行为，也不知道该如何表达自己的意愿，那么此时父母怎么做，才能帮助孩子顺利度过”可怕的两岁“呢?

• 1、利用”泛灵心理“帮孩子建立良好的行为意识
  

瑞士著名的心理学家皮亚杰认为，幼儿期的孩子，特别是2-4岁的孩子普遍存在一种独特的心理现象-（央广网）--泛灵心理。

什么是泛灵心理呢?就是这个时期的孩子把所有的事物都视为有生命和有意识的东西的一种心理倾向。

如果你细心观察身边的孩子就会发现:我们经常听到孩子跟枕头聊天、跟布娃娃、布熊等玩偶"讲话"……那是因为有一个时期宝宝会把一切东西都视为有生命、有思想感情和活动能力的伙伴。

如果此时的孩子喜欢搞破坏，那么我们可以利用泛（搜视网）灵心理帮助孩子建立良好的行为意识。比如我家孩子之前爱摘花，有一次他又摘花时我掐他一下问：”我掐你一下你疼吗?“此时孩子回答”疼“，那么我又适时表达出自己的心理：”我看到宝贝疼我也很心疼呢。你看，你把小花摘掉，小花也一定很疼，小花的妈妈肯定也特别心疼。“

从那开始孩子就不再摘花了，甚至有时看到别人摘花还会阻止别人：”别摘，花会疼的，花妈妈会心疼的。“

• 2、帮孩子建立物权意识
  

此时的孩子对”你、我、他“（环球网）没有概念，对物品的所有权也没概念，那么我们此时要给予孩子一定的指导，让孩子形成良好的行为个性。

比如孩子出去玩，别人想玩他的玩具，那么我们可以征求孩子的意见：”你想让他玩吗?你如果想就给他玩，你如果不想，有权利不让他玩的。“当孩子想玩别人东西时我们也可以引导孩子：”那个小车是弟弟的，你想玩必须要征求弟弟同意哦。“或者引导孩子自己沟通：”你可以拿你的玩具去跟弟弟交换玩，等要回家时再换回来。（西北要闻）“

这样孩子就知道我的东西我可以做主，别人的东西我得征求别人同意才能拿。

3、参与到孩子的”破坏“中去

前面我们说过，孩子爱搞破坏是他好奇心强的表现，也是他探索精神的体现，那么我们想要阻止孩子破坏，那无疑是抑制孩子的好奇心，阻止孩子去思考和探索。但是我们又不能任由孩子随意破坏，那么我们唯一做的，就是参与到孩子的破坏中去。

在孩子玩玩（中国日报网站）具的时候，我们可以帮助他一起寻找未知的答案，比如玩具为什么会动、为什么会响，我们可以引导孩子去思考，帮助孩子一起拆下玩具、再一起装起来，这样孩子就能在”破坏、探究、重建“这个过程中获得心理满足。

结语：这时候的宝宝对陌生事物充满了好奇，我们要合理利用宝宝的天性，多方引导、鼓励孩子，让他自由、安全地探索，健康快乐成长。

您好，2岁的孩子，自我意识开始萌发，崇尚独立，凡事都要通过自己做来体现自己的操作和价（搜视网）值。而且他们的思维大多是单向的，不会变通，想一出是一出。

大多2~3岁的孩子会进入第一个叛逆期。作为家长要了解孩子第一个叛逆期有哪些主要表现，这样孩子出现一些行为后，家长就不会茫然了。、

以下是宝宝“第一个叛逆期”的主要表现：

★ 喜欢说“不”

★ 喜欢打断别人的说话

★ 喜欢编造一些谎言

★ 喜欢大声尖叫

★ 喜（凤凰网）欢乱扔东西

★ 喜欢乱发脾气

那作为父母应该怎么办呢?

1、父母要给孩子定好规则

不管孩子是哭还是笑 ，家长定好的规矩不能说变就变。孩子一旦破坏了规矩，要马上进行恰当地处罚，不能只是口头上的警告或威胁。让孩子明白规则的力量，让他知道世界不是绕着他转的。

2、父母转移孩子的注意力

不论是在户外，还是在家中。父母要设置一个安全的环境（联合早报），给孩子自由发挥的空间。环境越安全，父母就越放心，孩子就越能找到事情做，家长也就不会被孩子缠得太紧。

3、父母及时给予引导和帮助

父母应该根据孩子的智力和行为能力，适当的给予孩子指导和帮助。如果孩子经常能迅速掌握解决问题的方法，就可以不断积累信心。